中国教育在线
教育部日前印发《关于培育和践行社会主义核心价值观 进一步加强中小学德育工作的意见》，要求各校组织学生在每个学段至少参加1次学工学农生产体验劳动，农村学校应普及适当形式的种植或养殖，把学生参加社会实践活动的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价。
今年，在沈阳市优秀学生的评选中，也特别强调对候选人社会实践方面的考评，增加了“有服务他人、集体和社会的责任感，积极参加学雷锋志愿服务活动”的条件。
虽然教育部门在评价机制方面越来越重视对学生社会实践的考评，但在实际操作中却很难防止“走形式”、“造假”等问题。
在今年寒假期间，本报曾报道过为了拿到社区开的社会实践反馈单，姥姥代替外孙女到社区劳动的现象。
对此，多所学校表示，按照教育部门对综合素质评价的要求，学校所能做的就是尽可能引导学生多参与社会实践活动，并为他们创造更多的社会实践活动机会，社会实践反馈单造假的问题不好查证。
沈各县区将建“中小学素质教育实践中心”
目前，在各学校“学农、学工、学军”的提倡依然有，但并没有强制要求。
记者采访的多所中小学都表示，因为考虑到安全问题等，带着学生集体到工厂、农村去的活动很少组织。
一些学校在组织学生到工厂体验时，也很少能给学生亲手实践的机会。目前，沈阳市教育局要求，全市各县(市)、区都要建设一所服务本区中小学生开展综合实践活动课程的“中小学素质教育实践中心”学校，这也是沈阳市教育局近年乃至今后的重大工作项目之一。在实践中心的建设中，就设计了很多适合学生体验的“学工”“学农”的设备和场地。
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